台州学院数学与信息工程学院，简称台州学院数信学院。是台州学院的主要院系之一。
数学与信息工程学院现有教职工84人，其中专任教师71人，教授2人，副教授28人，高级职称教师占42.3%,博士（包括在读）18人。教师的职称、年龄、学历结构较合理,一支具有丰富教学经验和较高学术水平的师资队伍已初步形成。
主持学院行政全面工作，负责学院发展规划、学科建设及人事、财务、办公室工作。
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负责全日制教学工作、课程建设等，负责学生考研工作，负责学生实习（见习）、毕业论文（设计）及数学建模等学科竞赛工作。
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负责成人教育教学工作，负责科研、专业建设及实验室建设（包括实验教学）工作，负责对外服务及培训工作，负责程序设计等学科竞赛工作。
主持党总支全面工作，负责学院党务、宣传工作，负责教职工政治思想、班主任及退休教师工作，负责档案及图书情报工作，负责服务地方校企合作工作。
台州学院数学与信息工程学院位于，台州学院数学与信息工程学院坚定不移地走质量第一、内涵为主、可持续发展的办学之路，朝着建成特色鲜明、国际知名的高水平研究型世界一流大学目标迈进。负责学生工作、招生就业工作、工会工作及协助做好党务工作。
学院下设数学系、计算机系和信息管理系，拥有数学与应用数学、计算机科学与技术、信息管理与信息系统3个本科专业，其中数学与应用数学专业为省级重点建设专业，计算机科学与技术专业为校级重点建设专业。学院有全日制学生1000多人。学院与浙江工业大学联合培养工程硕士，设有计算机技术工程硕士班。
学院拥有基础数学、计算机应用技术两个市级重点学科，建有数学研究所、计算机应用研究所、台州市软件研发中心。近年来，学院教师主持省自然科学基金、省科技厅、省教育厅及市、校重点项目多项；发表学术论文800多篇，被三大索引检索论文90多篇，出版著作、教材20多部。
学院拥有实验教学中心（获省实验教学示范中心立项），下设数学实验室、计算机综合实验室和信息管理实验室。
台州学院数学研究所成立于2007年7月，负责人郑学良教授。该研究所现有研究人员19人，其中教授1人，副教授10人，研究队伍结构良好。该研究所以台州市高等学校首批重点学科“基础数学”学科的建设为中心，以基础数学、计算数学、运筹学与控制论为主要研究方向。该研究所自成立以来，在数学学科建设与数学与应用数学专业建设中发挥了巨大作用。近年来，在研究所成员的共同努力下，取得了许多重要成果，在国内外重要数学杂志上发表论文30多篇，主持或参与了国家级、省教育厅及市、校科研项目多项，并多次获省、市及校科研成果奖。该研究所与上海交大数学研究所、浙江大学数学系、北方交通大学数学系等有着良好的合作关系，今后将进一步整合力量，密切追踪数学研究的热点问题，找准前沿课题，力争研究成果有新的突破。
台州学院数学与信息工程学院位于，台州学院数学与信息工程学院坚定不移地走质量第一、内涵为主、可持续发展的办学之路，朝着建成特色鲜明、国际知名的高水平研究型世界一流大学目标迈进。台州学院计算机应用研究所成立于2007年7月，负责人赵小明教授。该研究所现有研究人员35人，教授3人，副教授8人，其中博士2人，硕士以上学位的占90%，研究队伍结构良好。该研究所主要从事计算机网络技术、多媒体技术、数据库技术、智能信息处理技术以及应用软件开发等领域研究。近年来，在研究人员的共同努力下，已取得了较大成绩，先后发表论文300多篇，其中有20多篇被三大索引检索；主持及参与各级各类科研项目40多项，其中主持省自然科学基金3项（专项1项）、科技厅重点项目1项、市科技局项目1项、校重点项目及一般项目多项，参与国家自然科学基金、863项目、教育部项目、省科技厅项目、省教育厅项目多项；出版著作十几部。该研究所在工作上弘扬团队精神、奉献精神、民主精神；在研发定位上，立足地方，以应用为导向，紧密追踪当今最新技术，在自身的研发领域不断做出具有先进性、创新性和实用性的科研成果。
数学与信息工程实验教学中心下设数学实验室和计算机综合实验室。实验教学中心实验用房751平方米，仪器设备总值436万元，共804台(件)，开设实验课程32门，实验开出率达100%。中心现有实验室管理人员6人，实验教师35人，其中教授4名，副教授8名，高级工程师1名。
数学实验室主要承担数学建模、数学实验、计算方法和高等数学等课程的实验教学工作。计算机综合实验室主要承担计算机科学与技术专业实验课程和电子信息工程、物理等专业的计算机网络相关实验课程，下设CAD、计算机应用、专业设计、DIY和网络技术5个实验分室。
实验教学中心在完成实验教学任务的同时对师生开放。为师生开展大学生数学建模、程序设计、多媒体作品设计、毕业设计（论文）和科学研究提供实验场所。本中心承担并完成省科技厅重点科研项目1项，浙江省自然科学基金3项，实验教学改革5项，发表学术论文30余篇，其中三大检索系统收录8篇，获校教学成果奖3项，出版相关实验教材7部。
数学实验室建立于2006年9月，面积约为133平方米，拥有计算机75台及相应的配套设施，仪器设备值达38万元，主要用于数学与应用数学专业的课程实验和毕业设计、实习、全校性数学建模、数学实验教学等。二年来，实验教学水平稳步提高，实验室设备先进、环境舒适，不仅为专业的培养服务，也用于全校性的数学基础实验课。实验室安装了丰富的数学软件及其它学习、应用软件，并通过校园网与Internet相连接，可以快速地在Internet上找到自己所需的资料，从而不仅可以进行课程实验、软件开发、网页设计制作等实验，为学生提供充分自由的实验空间，为学生进行课程实验、毕业设计、课程设计、自由实习等提供了良好的实验环境，也给教师进行实验教学改革提供了必要的硬件条件
数学实验室不仅提供数学与应用数学专业各门课程必需的基础实验，而且增加了一些综合性、设计性、提高性与选做实验以及开放性实验，在培养学生科学素质和实验能力方面，特别是在发展与科学技术相适应的综合能力方面有着无可替代的重要作用。同时在完成课内实验的基础上，实验室实行对全校学生开放。
计算机综合实验室下设计算机应用、CAD、专业设计、DIY和网络技术五个实验分室和一个学生学科竞赛与创新机房。所属实验用房总面积618平方米，800元以上仪器设备共有654台（件），价值354万元；实验室现有实验任课教师28人，实验技术管理人员5人；主要承担本院计算机科学与技术专业学生的26门专业实验课程和电子信息工程、物理等专业的计算机网络相关实验课程；同时还完成学生创新、竞赛、毕业设计等开放性实验。
近年来，计算机综合实验室承担并完成省科技厅重点科研项目1项，浙江省自然科学基金3项，实验教学改革5项，发表学术论文30余篇，其中三大检索系统收录8篇，获校教学成果奖3项，出版相关实验教材7部。
一、培养目标
培养德、智、体全面发展，具有创新精神和实践能力，适应社会主义现代化建设需要，具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。
二、基本规格要求
1．思想道德素质：坚持四项基本原则，热爱社会主义祖国，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；努力实践“三个代表”，愿为社会主义现代化建设服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2．业务素质：掌握经济、管理、数量分析方法、信息资源管理、计算机及信息系统方面的基本理论和基本知识；掌握管理信息系统的分析方法、设计方法和实现技术；具有信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本能力；具有综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力；了解本专业相关领域的发展动态；掌握文献检索、资料查询、收集的基本方法，具有一定的科研和实际工作能力。
3．文化素质：具有本专业以外的人文社会科学素养、自然科学素养以及文化艺术等方面的有关基础知识和基本修养，使专业人才具有较高的文化素质，并具有一定的欣赏美和创造美的能力。
4．身心素质：具有健全的体魄、良好的心理素质。
三、主干学科
管理学、经济学、计算机科学与技术。
四、主要课程
经济学、会计学基础、市场营销学、生产与运作管理、企业战略管理、管理学原理、概率与数理统计、运筹学、数据结构、数据库原理与应用、计算机网络、信息管理概论、信息组织原理、管理信息系统、信息系统分析与设计。
五、学习年限与学制
基本学制为4年，学习年限3?6年。
六、授予学位
授予管理学学士学位。
七、毕业最低学分及课内总学时
毕业最低学分：165+6学分（其中6学分为课外必修学分），课内总学时：2645学时。
八、课程设置及教学进程安排（表一）
九、集中性实践教学环节安排（表二）
十、课程结构比例及学时学分分配（表三）
十一、有关说明
1、本专业分为“企业信息化”和“信息系统技术开发”两个方向，学生在第4学期末选择专业方向，第5学期开始按选定的专业方向修读专业选修课。每个学生必须修满其中一个方向模块的所有课程，并且必须有1学分的自学学分。
2、第5学期安排数据库课程设计1周，第7学期安排信息系统开发实践课程设计1周。[10]
一、培养目标
培养德、智、体、美等方面全面发展、具有创新精神和实践能力，掌握数学科学的基本理论、基础知识与基本方法的复合型、应用型人才，使之成为教育事业发展需要的中、初等学校教师、教学研究人员、教育管理工作者，或在经济、金融等部门从事应用和管理工作的专门人才，或成为数学、经济、计算机等专业的研究生。
二、基本规格要求
1、思想道德素质：坚持四项基本原则，热爱社会主义祖国，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；努力实践“三个代表”重要思想，愿为社会主义现代化建设服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德；热爱教育事业，敬业奉献，求实创新，为人师表。
2、业务素质：掌握本专业较为系统的基本知识和基础理论，了解近代数学的发展概况及其在社会发展中的作用。初步掌握数学学科的基本思想方法，其中包括数学建模、数学计算、解决实际问题等的基本思想方法。掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法。具有较强的自学能力、实践能力和创新能力；懂得教育教学基本规律，掌握现代教育教学基本理论和现代教育技术手段；受到科学研究的初步训练，具有一定的教育科研能力，具备从事新世纪基础数学教学和教育管理工作的基本能力和素质。
3、文化素质：具有本专业以外的人文社会科学素养、自然科学素养以及文化艺术等方面的有关基础知识和基本修养，使专业人才具有较高的文化素质，并具有一定的欣赏美和创造美的能力。
4、身心素质：具有健全的体魄、良好的心理素质。
三、主干学科
数学
四、主要课程
数学分析、高等代数、解析几何、大学物理、概率论与数理统计、微分方程、实变函数、抽象代数、复变函数、离散数学、数学史、计算方法、数学建模、数学实验、教育学与心理学基础、数学教育学、人文社会科学基础。
五、学习年限与学制
基本学制为4年；学习年限3?6年。
六、授予学位
授予理学学士学位。
七、毕业最低学分及课内总学时
毕业最低学分为160+6学分，其中6学分为课外必修学分。课内总学时为2596学时。
八、课程设置及教学进程安排（表一）
九、集中性实践教学环节安排（表二）
十、课程结构比例及学时学分分配（表三）
十一、有关说明
1、第4学期第11周为“数学建模实训活动周”。
2、第5学期第11周为“竞赛数学实训活动周”。
3、第6学期第13周为“数学课件制作竞赛活动周”。
4、第7学期第6周（教育实习前一周）为“微格教学训练周”。
5、《数学建模》，《竞赛数学》，《数学课件制作与CAMI》前10周上课，3学分中包括活动周1学分。
6、《数学课程论》在前8周上课；《数学史》在后8周上课。
7、第八学期的专业任意选修课均在前8周上课。
8、分散性实践教学包括：大学计算机基础1学分，大学英语2学分，计算机辅助教学1学分，大学物理1学分，VB程序设计1学分，数学应用软件1学分，C语言1学分，数学实践1学分，实践活动周4学分。
9、专业选修课每生至少任选一个模块，专业任意选修课每生至少选修9学分。[11]
培养德、智、体全面发展，具有创新精神和实践能力，适应社会主义现代化建设需要，能够从事计算机技术研究、开发、应用、管理、维护与中小学信息技术教学的高级专门技术人才。
台州学院数学与信息工程学院位于，台州学院数学与信息工程学院坚定不移地走质量第一、内涵为主、可持续发展的办学之路，朝着建成特色鲜明、国际知名的高水平研究型世界一流大学目标迈进。1、思想道德素质：坚持四项基本原则，热爱社会主义祖国，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；努力实践“三个代表”，愿为社会主义现代化建设服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2、业务素质：掌握本专业较为系统的基础知识和基本理论，掌握计算机应用系统的分析和设计的基本方法；受到科学研究的初步训练，在本领域中具有研究和开发应用系统的基本能力，具有一定的创新思想；了解本专业的最新成果与发展动态，了解与计算机领域相关的法规；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有获取信息的能力和较强的自学能力，具有社会调查与社会实践能力；有较强的语言和文字表达能力，掌握一门外语。
3、文化素质：具有本专业以外的人文社会科学素养、自然科学素养以及文化艺术等方面的有关基础知识和基本修养，使专业人才具有较高的文化素质，并具有一定的欣赏美和创造美的能力。
4、身心素质：具有健全的体魄、良好的心理素质。
台州学院数学与信息工程学院位于，台州学院数学与信息工程学院坚定不移地走质量第一、内涵为主、可持续发展的办学之路，朝着建成特色鲜明、国际知名的高水平研究型世界一流大学目标迈进。计算机科学与技术
台州学院数学与信息工程学院位于，台州学院数学与信息工程学院坚定不移地走质量第一、内涵为主、可持续发展的办学之路，朝着建成特色鲜明、国际知名的高水平研究型世界一流大学目标迈进。电路与电子、高级语言程序设计、数据结构、数字逻辑、汇编语言、数据库原理、计算机组成与结构、操作系统、计算机网络、编译原理、软件工程。
台州学院数学与信息工程学院位于，台州学院数学与信息工程学院坚定不移地走质量第一、内涵为主、可持续发展的办学之路，朝着建成特色鲜明、国际知名的高水平研究型世界一流大学目标迈进。基本学制：4年修业年限：3-6年
台州学院数学与信息工程学院位于，台州学院数学与信息工程学院坚定不移地走质量第一、内涵为主、可持续发展的办学之路，朝着建成特色鲜明、国际知名的高水平研究型世界一流大学目标迈进。授予工学学士学位
台州学院数学与信息工程学院位于，台州学院数学与信息工程学院坚定不移地走质量第一、内涵为主、可持续发展的办学之路，朝着建成特色鲜明、国际知名的高水平研究型世界一流大学目标迈进。毕业最低学分：160+6学分
课内总学时：2719学时[12]
数学与应用数学专业为浙江省重点专业
数学与应用数学专业是台州学院重点专业，2009年该专业被批准为浙江省本科重点专业建设项目。该专业培养德、智、体、美等方面全面发展、具有创新精神和实践能力，掌握数学科学的基本理论、基础知识与基本技能的复合型、应用型人才，使之成为教育事业发展需要的中、初等学校教师、教学研究人员、教育管理工作者或其它应用型人才。该专业开设主要课程有：数学分析、高等代数、解析几何、大学物理及实验A、概率论与数理统计、微分方程、实变函数、抽象代数、复变函数、离散数学、数学史、计算方法、数学建模、数学实验、数学教育学、大学计算机基础、VB程序设计等。
该专业办学条件良好，现有专任教师36人，其中教授1人，副教授15人，已形成一支年龄、学历、职称结构较为合理的，具有良好发展趋势的师资队伍。教师科研实力强，学术研究成果丰厚，近几年来主持省、部、校级各类项目共计60多项，发表论文400多篇，出版各类著作10多部；获各级各类教学和科研奖30多项。该专业拥有数学研究室、数学实验室和数学建模室等，能满足教学、科研及学生实践活动的需要。教师爱岗敬业，治学严谨，从严执教，以学生成长成才为目标，多年来，培养了大批高质量、高素质的人才，得到了社会的好评。[13]
数学与应用数学专业是台州学院重点专业，2009年该专业被批准为浙江省本科重点专业建设项目。该专业培养德、智、体、美等方面全面发展、具有创新精神和实践能力，掌握数学科学的基本理论、基础知识与基本技能的复合型、应用型人才，使之成为教育事业发展需要的中、初等学校教师、教学研究人员、教育管理工作者或其它应用型人才。该专业开设主要课程有：数学分析、高等代数、解析几何、大学物理及实验A、概率论与数理统计、微分方程、实变函数、抽象代数、复变函数、离散数学、数学史、计算方法、数学建模、数学实验、数学教育学、大学计算机基础、VB程序设计等。
该专业办学条件良好，现有专任教师36人，其中教授1人，副教授15人，已形成一支年龄、学历、职称结构较为合理的，具有良好发展趋势的师资队伍。教师科研实力强，学术研究成果丰厚，近几年来主持省、部、校级各类项目共计60多项，发表论文400多篇，出版各类著作10多部；获各级各类教学和科研奖30多项。该专业拥有数学研究室、数学实验室和数学建模室等，能满足教学、科研及学生实践活动的需要。教师爱岗敬业，治学严谨，从严执教，以学生成长成才为目标，多年来，培养了大批高质量、高素质的人才，得到了社会的好评。[14]
计算机科学与技术是台州学院重点专业。该专业培养德、智、体、美等全面发展的具有创新精神和实践能力，能适应社会主义现代化建设发展需要的能在企事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机应用、开发、管理、教育和科研等工作的计算机科学与技术高级专门人才。该专业主要开设课程：电路与电子、C语言程序设计、数据结构、数字逻辑、汇编语言程序设计、数据库原理、计算机组成与结构、操作系统、计算机网络、编译原理、软件工程等。
该现有专任教师34人，其中教授1人，副教12人，已形成一支年龄、学历、职称结构较为合理的，具有良好发展趋势的师资队伍。教师科研实力强，学术研究成果丰厚，近几年来主持省、部、校级各类项目共计60多项，发表论文400多篇，其中有40多篇被三大索引检索；主持及参与省自然科学基金、省科技厅、省教育厅、市科技局及校级项目60多项，出版著作20多部。该专业拥有计算机应用研究所、计算机综合实验室、IT设计工作室等，能满足教学、科研及学生实践活动的需要。教师爱岗敬业，治学严谨，从严执教，在人才培养中，以学生成长成才为目标，毕业生普遍受到用人单位的好评，其中不少已经成为IT行业的优秀从业人员、优秀教师及企事业单位业务骨干。[15]
2006年批准为台州市高等学校首批重点学科和台州学院重点学科，2005年获学士学位授予权。该学科现有教师35人，其中教授1人、副教授12人，校学科带头人1人，校中青年骨干教师1人，已形成了一支结构合理、年富力强的学科队伍。该学科在网络及软件设计技术、多媒体及数据库技术、智能信息处理技术等研究方向逐步形成了自己的特色。近年来，在全体教师的共同努力下已取得了较大成绩，曾先后发表论文300多篇，其中有20多篇被三大索引检索；主持及参与各级各类科研项目60多项，其中主持省自然科学基金3项（专项1项）、省科技厅重点项目1项、市科技局项目1项、校重点项目及一般项目多项，参与国家自然科学基金、863项目、教育部项目、省科技厅项目、省教育厅项目多项；出版著作十几部。该学科建设本着“以基础研究为核心、以行业应用为重点”的原则，以“做精做强”为指导思想，以纵横项目为平台，开展基础性、应用性研究，走向社会、服务社会。[15-16]
2006年批准为台州市高等学校首批重点学科和台州学院重点学科，2005年获学士学位授予权。该学科现有教师17人，其中教授1人，副教授9人，具有硕士或博士学位12人，校学科带头人1人，校中青年骨干教师1人，已形成了结构合理，发展态势良好的学科队伍。该学科在泛函分析与函数论、微分方程与数值计算、代数学及其应用等研究方向逐步形成了自己的特色。在复分析及其应用、非线性泛函分析和量子逻辑模型等领域具有较强研究实力。近年来，在全体教师的共同努力下已取得了较大成绩，曾在国内外重要数学杂志上发表论文30多篇，主持或参与了国家级、省教育厅及市、校科研项目多项，并多次获省、市及校科研成果奖。该学科的发展总体目标是建立一支结构合理、相对稳定、高素质的学科队伍；集中力量加强基础理论研究，积极争取省、市各级研究项目及参与国家级项目的研究工作，多出精品，争取在重要的数学杂志上发表一批高质量的论文；全面提高数学与应用数学专业的办学质量，积极创造条件，为申报基础数学硕士点打下良好基础。[17]
学院重视实习基地建设，与20多所省市重点中学、20多家企业合作建立教育、专业实习基地；学院与美国杰克逊威尔州立大学开展计算机科学与技术专业“2+2”模式的合作办学，并与新西兰林肯大学、上海交通大学数学研究所、复旦大学软件学院、浙江工业大学、中科院计算所等建立合作关系，培养高层次、应用型的人才。
学院重视培养学生的实践应用能力和创新能力，成立了数学建模协会、计算机协会、多媒体课件制作协会、IT设计工作室等社团，开展第二课堂活动。在全国大学生数学建模、省高校大学生程序设计、省大学生多媒体作品设计等竞赛及各类考级考证中屡创佳绩。学院培养的毕业生以基础理论扎实、创新应用能力强而得到用人单位好评，同时学生综合素质好，考研成绩喜人，一批毕业生考上全国重点或省重点大学硕士研究生。[18]
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